Un poquito de motivación para los exámenes

Hola de nuevo compañer@s!!

Se acerca el final y los exámenes ya están aquí, desde este blog me gustaría desearos mucha suerte a tod@s y mandaros mucho ánimo. Por sí en esta semana tenéis algún momento de "bajón", os animo a ver el siguente vídeo. A su protagonista ya lo conocéis porque lo vimos en un foro de otra asignatura. Espero que os guste y os ayude para seguir adelante y llegar con actitud positiva a los exámenes.

Un saludo a tod@s!!!!!

Atención a la Diversidad

Buenas noches a tod@s!!!

Coincidiendo con la finalización del período escolar me gustaría hacer referencia a la Atención a la Diversidad en el aula, entendida como el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo. Hay que tener en cuenta no sólo las actuaciones programadas desde el Centro Escolar; sino, la influencia del entorno en que se mueve el alumnado.

A continuación os dejo un breve vídeo que lo define.

Terapia con Animales para Personas con Discapacidad

Buenas noches!!

A continuación os dejo unos vídeos en los que se muestran distintas terapias con animales para personas con discapacidad. Podemos ver que todas ellas aportan beneficios a las personas con discapacidad. Les ayuda a mejorar en habilidades, actitudes, comportamientos, mejora de las lesiones físcias,...

Destaco el lema de la Fundación Deporte y Desafío: "Si puedo hacer esto, puedo hacer cualquier cosa".

Un poco de lectura

Buenas tardes compañer@s!!!

Hoy me gustaría dejaros una recomendación de dos libros que tratan la discapacidad. Ya sé que hasta el día 6 tenemos poco tiempo para leer, pero una vez terminados los exámenes podemos dedicarnos un poco de tiempo a ocio y que mejor que hacerlo enriqueciéndonos con la lectura.

El primer libro es "El Grito de la Gaviota"  de Emmanuelle Laborit.

El grito de la gaviota es el testimonio de una joven que, a los veintidós años, ha conocido ya la soledad absoluta, la duda y la desesperación, pero también la dicha, la solidaridad y la gloria. Inicialmente incomunicada con el mundo exterior a causa de su sordera, a los siete años Emmanuelle Laborit descubrió el lenguaje de los signos. Sin embargo, en la adolescencia su vida parecía tambalearse: al desasosiego propio de la edad se añadió la rebeldía contra el hecho de que se negaba a los sordos su identidad, ya que el lenguaje de los signos estaba prohibido en Francia a causa de la teoría de que los sordos podían aprender a leer en los labios y a hablar. La adolescencia y la primera juventud de Emmanuelle son la historia de una lucha por subsistir en un mundo «diferente» y por el reconocimiento de los derechos de los tres millones de sordos franceses, hasta conseguir que, en 1991, se enseñe por fin en los centros de educación de los sordos el lenguaje de los signos. Con este triunfo colectivo y el personal, pero no menos emblemático, de su éxito como actriz teatral, El grito de la gaviota cierra significativamente un itinerario personal tan breve como intenso.

El segundo libro es "El Curioso Incidente del Perro a Medianoche" de Mark Haddon.       
Christopher Boone tiene 15 años y va a una escuela para estudiantes con necesidades especiales (un eufemismo que no le gusta) porque padece síndrome de Asperger. Christopher sufre el síndrome del sabio con las matemáticas, tiene memoria fotográfica, es extremadamente observador y es patológicamente incapaz de decir mentiras. Sin embargo tiene dificultades para entender el comportamiento humano, las expresiones y las relaciones. Tiene un gran interés en las matemáticas y tiene una rata como mascota que se llama Toby.

Christopher tiene muchos rasgos que le diferencian de los demás debido a su percepción de la vida. Es incapaz de reconocer y comprender las expresiones faciales, aparte de las de felicidad y tristeza porque se las han explicado, y tiene dificultades para entender las metáforas y los chistes. Le gustan las cosas concretas, las listas y los hechos, tiene miedo de los extraños y de los lugares desconocidos, y su sueño favorito es aquel en el que toda la gente "normal" (aquellos que no son como él) están muertos. Además de esto, es muy sensible a la información y a los estímulos. Por esta razón grita y reacciona con violencia cuando la gente le toca. Sin embargo no tiene problemas para apretar la punta de los dedos contra los de sus padres en gesto de amor. Se enrosca y gruñe para protegerse del exceso de ruido y de información.

Christopher odia los colores amarillo y marrón, mientras que le encanta el rojo. Esto le lleva a utilizar colorantes rojos para la comida marrón y amarilla. Tampoco puede comer dos tipos diferentes de comida si se tocan en el plato y además considera que ver 3, 4 o 5 coches rojos seguidos augura que tendrá un día bueno, muy bueno, o super bueno. En cambio si ve 4 coches amarillos significa que tendrá un día negro, y entonces no come su almuerzo y no habla con nadie. No le gusta comer comida de sitios extraños ni que se cambien de posición los muebles.

Yo te seguiré

Buenas noches a tod@s!!

Para terminar esta semana os dejo la canción "Yo te seguiré", de Alberto Plaza. 

Un saludo a tod@s y a empezar con fuerza la semana que se acercan los exámenes.

Canción para Personas con Discapacidad.

Buenas tardes!!

  Aquí os dejo una canción de Paquita Trías, dedicada a las personas que luchan por la integración y la igualdad. "Haz que juntos formemos un TODO".

Un saludo a tod@s!!!

El IMSERSO suprime las subvenciones para vacaciones culturales de personas con discapacidad en la UE

Buenas tardes a tod@s!!

Aquí os dejo una noticia publicada en el diario El Economista esta misma mañana:

 

El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (Imserso) no subvencionará este año vacaciones culturales en la Unión Europea (UE) para personas con discapacidad, por "la situación económica y financiera" del momento, con lo que reducirá sus ayudas en este campo a programas de turismo de naturaleza y de termalismo.

Así lo refleja la resolución del Imserso que regula la concesión de subvenciones para programas de vacaciones impulsados por entidades que trabajan en favor de personas con discapacidad, publicada este lunes en el Boletín Oficial del Estado (BOE).

En concreto, la resolución señala que "la situación económica y financiera aconsejan la supresión temporal de la actuación para turismo cultural en el ámbito de la Unión Europea, concretándose la presente convocatoria en la actuación para turismo: Vacaciones y turismo de naturaleza, y la actuación para termalismo".

Por otra parte, el texto establece que la gestión de las ayudas concedidas, que cuentan con un presupuesto de tres millones de euros, habrá de ser "centralizada", ya que, argumenta, "tienen un carácter supraterritorial".

En este sentido, añade que para que se otorguen las subvenciones, tendrán que participar en los programas de vacaciones para los que se soliciten personas con discapacidad "procedentes de, al menos, 10 comunidades autónomas".

Las organizaciones interesadas en beneficiarse de esta convocatoria tienen 30 días naturales a partir de este martes para presentar la solicitud, en la Dirección General del Imserso.

Según establece la resolución, las entidades que concurran a la presente convocatoria deberán dedicarse, en concordancia con sus normas estatutarias, "con carácter exclusivo y habitual", a la realización de actuaciones y actividades en favor de las personas con discapacidad, acreditando dicho requisito mediante la aportación de sus estatutos.

Del mismo modo, apunta que los turnos de vacaciones que se subvencionen no podrán tener una duración superior a 12 días y 11 noches y que los beneficiarios habrán de pagar una parte del programa, no inferior al 20% ni superior al 60% de su coste total, salvo excepciones por baja renta.

Las resoluciones se dictarán y notificarán a los solicitantes en el plazo máximo de seis meses, contados desde la fecha de publicación de esta convocatoria.